儿童校园恐惧症属于儿童恐惧症的一种亚型，是心理适应不良的表现，女孩较为多见。

直接诱因：

教师过分严厉，对学生态度简单粗暴，甚至实施体罚或变相体罚;

儿童学习.成绩差;

儿童在校园遭到某些挫折或侮辱;

师生关系、伙伴关系紧张;

家庭发生某些变故、父母生病、亲人死亡等。

主要表现为儿童对上学的厌倦和推诿，如早晨不愿意起床，或诉头晕、腹痛，或要求休息看病，并伴有焦虑或抑郁情绪。和一般的厌学相比，校园恐惧症的明显标志，就是儿童对校园的过度焦虑和逃避上学的行为。校园恐惧症的诊断需要教师、家长和咨询师的共同配合，知晓校园恐惧症的特点，了解来访者的情绪与生活事件的关系，分析问题产生的时间与特点以及进行必要的身体和精神检查。

 

心理咨询与治疗

-般校园恐惧症的治疗常需要综合治疗，主要包括心理治疗和药物治疗。心理治疗是校

园恐惧症的首选治疗方法。

心理治疗的开展需要

√医师/咨询师/治疗 师

√可家庭

√学校

三方面的充分合作。

校园恐惧症治疗的主要目的是减轻焦虑恐惧情绪,消除紧张因素，增强校园的吸引力，培养孩子学习的自觉性，尽早返校，最终可以对来访者的个性和行为方面的缺陷进行纠正。同时，考虑到儿童青少年问题的严重程度以及症状的不同，心理治疗需要有针对性地制订治疗方案。

心理治疗可以帮助儿童青少年减少或消除对校园或学习的恐惧解除可能引起心理压力的因素

还可以帮助家长、老师改变教育方式，以关心、鼓励等积极的教育模式，代替惩罚等会引起伤害的教育模式，改善儿童青少年与同龄人、家长及教师之间的关系。

儿童青少年主动积极地参与心理治疗中的合作性计划，和解决问题是很重要的，避免让他感到这是父母强迫他(她)做的事，并能够明白大人仅仅想帮助他们更好地改变与成长。